Le Conseil de l'Europe et les droits de l'homme
A. TRAVAIL A DOMICILE
1. Pour réviser tes connaissances sur l'Union Européenne :
1a) Recherche les informations sur l'U.E. à partir du site officiel :http://europa.eu/index_fr.htm
1b) Rédige une fiche sur l'Union Européenne
1c) Fais les activités suivantes
- Combien y a-t-il de pays dans l'Union Européenne? Retrouve-les!
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-71007.php
Carte interactive http://gech.pagesperso-orange.fr/eval/rpr_flsh/menusp1.htm
- Quels sont les drapeaux de l'Union Européenne?
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-71432.php- Fais ce quiz sur l'Union Européenne
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-31099.php
- Retrouve les capitales européennes
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-71170.php
2. Pour repérer les informations sur le Conseil de l'Europe :
2a) Recherche les informations sur le Conseil de l'Europe à partir du site officiel
http://www.coe.int/fr/web/portal/home
2b) Rédige une fiche sur l'origine et le rôle du Conseil de l'Europe
B. TRAVAIL EN CLASSE AVEC LE TBI
1. Le conseil de l'Europe
1a) Quels étaient les 10 pays membres à l'origine?
Relie ces drapeaux à leurs pays respectifs:
Les 10 pays fondateurs du Conseil de l'Europe
La Belgique
le Danemark
La France
L'Irlande
L'Italie
Le Luxembourg
La Norvège
Les Pays-Bas
Le Royaume-Uni
La Suède
- Complète les pays et nationalités de l'Europe:
L'Allemagne (allemand, allemande)
L'Autriche (...................., autrichienne)
La ................ (belge, .............)
La Bulgarie (................., .................)
.................. (chypriote, ...............)
La Croatie (..................., croate)
La Croatie (..................., croate)
Le Danemark (danois, ...............)
L'................... (espagnol, ............. )
L'Estonie (................, estonienne)
La ................. (finlandais, ...................)
La France (...................., ...................)
La .................. (grec, ................)
La ................... (hongrois, .................)
L'Irlande (......................, ....................)
L'................... (...................., italienne)
La Lituanie (lituanien, ..................)
La Lettonie (letton, .............)
Le ............... (...................., luxembourgeoise)
Malte (.................., ..................)
Les Pays-Bas (néerlandais, ..................) hollandais
La ...................... (polonais, ................)
Le Portugal (................, ...............)
La République tchèque ( .............., .................)
La ....................... (roumain, ................)
Le Royaume-Uni (britannique, .................) anglais
La Slovaquie (................., ..................)
la ................. (slovène, ...............)
La Suède (...................., ..................)
- Complète les phrases suivantes en te servant des mots entre parenthèses
L' .................... et l’expulsion: la Cour peut ................... la violation de l’article 3 si l’expulsion ou l’extradition d’un individu vers un lieu quelconque ............. fait courir un risque réel d’être soumis à ............. mauvais traitements.
En 2008, la Cour a conclu à la violation de l’article 3 dans l’affaire Saadi c. Italie. La ............... concernait l’éventuelle expulsion de Nassim Saadi vers la Tunisie, où il affirmait avoir été condamné par .................. en 2005 à vingt ans d’emprisonnement pour appartenance à une organisation terroriste agissant à l’étranger en temps de paix et pour incitation au terrorisme.
La Cour a conclu que, dans l’éventualité de ...................... de la décision d’expulser le ....................... vers la Tunisie, l’article 3 de la Convention .................. .................
(conclure/ serai/ le/lui/ conclure à /serait/violé/violée/de/des)
(extradition/la mise à exécution/contumace/requête/ requérant)
Solutions
Solutions
L’extradition et l’expulsion: la Cour peut conclure à la violation de l’article 3 si l’expulsion ou l’extradition d’un individu vers un lieu quelconque lui fait courir un risque réel d’être soumis à de mauvais traitements.
En 2008, la Cour a conclu à la violation de l’article 3 dans l’affaire Saadi c. Italie. La requête concernait l’éventuelle expulsion de Nassim Saadi vers la Tunisie, où il affirmait avoir été condamné par contumace en 2005 à vingt ans d’emprisonnement pour appartenance à une organisation terroriste agissant à l’étranger en temps de paix et pour incitation au terrorisme.
La Cour a conclu que, dans l’éventualité de la mise à exécution de la décision d’expulser
le requérant vers la Tunisie, l’article 3 de la Convention serait violé
Lexique grammatical: (conclure/ serai/ le/lui/ conclure à /serait/violé/violée/de/des)
Lexique de spécialisation: (extradition/la mise à exécution/contumace/requête/ requérant)
Exercices n°2 et 3 à faire par groupe de 2/3 élèves
2. Les droits de l'homme
Le lexique du droit:
Arrêt
Décision de justice rendue par la Cour européenne des droits de l’homme principalement sur le fond de l’affaire, c’est-à-dire les griefs, à ne pas confondre avec une...
Décision
Décision de justice rendue par la Cour qui porte sur la recevabilité d’une requête. Ainsi, la Cour vérifie si les conditions pour la saisir sont effectivement remplies
Requête ou affaire
Litige dont l’examen est confié à la justice.
Griefs
Ce dont se plaint un requérant. Les griefs sont examinés lorsque la Cour statue sur le bien fondé d’une requête.
Irrecevable
une requête mal ou insuffisamment fondée est déclarée irrecevable et rejetée.
Requête / requérant
La Convention distingue deux types de requêtes: les requêtes individuelles (introduites par tout individu, groupe d’individus ou ONG) et les requêtes interétatiques (introduites par un État contre un autre État).
Recevabilité
Les requêtes doivent respecter certaines conditions (épuisement des voies de recours internes, saisine dans un délai de six mois, violation d’un droit protégé par la CEDH...), sous peine d’être déclarées irrecevables par la Cour, sans même que celle-ci examine les griefs.
Règlement amiable
Accord entre les parties qui est de nature à mettre un terme à la requête, si la Cour estime que l’intérêt des droits de l’homme ne justifie pas le maintien de celle-ci. Lorsque le requérant et l’État concerné se mettent d’accord pour clore le litige les opposant, le plus souvent cela se traduit par le versement d’une somme d’argent.
Observe ces définitions, comment traduirais-tu les mots en caractère gras en italien?
3. Convention européenne des droits de l’homme
Relie les articles à leurs définitions:
Article 1 – Obligation de respecter les droits de l’homme
Article 2 – Droit à la vie
Article 3 – Interdiction de la torture
Article 4 – Interdiction de l’esclavage et du travail force
Article 5 – Droit à la liberté et à la sûreté
Article 6 – Droit à un procès équitable
Article 7 – Pas de sanction sans loi
Article 8 – Droit au respect de la vie privée et familiale
Article 9 – Liberté de pensée, de conscience et de religion
Article 10 – Liberté d’expression
Article 11 – Liberté de réunion et d’association
1. Toute personne a le droit de prendre part à des réunions pacifiques et de créer des associations – y compris des syndicats – ou d’y adhérer.
2. Toute personne a droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion. Vous pouvez pratiquer librement votre religion chez vous et en public, et en changer si vous le souhaitez.
3. Nul ne peut être traité comme un esclave ou être obligé d’accomplir un travail forcé.
4. Le droit de toute personne à la vie est protégé par la loi.
5. Toute personne a droit au respect de sa vie privée et familiale, de son domicile et de sa correspondance.
6. Chacun a le droit de dire et d’écrire ce qu’il pense, et de recevoir ou de communiquer des informations. Ce droit englobe la liberté de la presse.
7. On ne peut être jugé coupable d’une infraction si l’action incriminée ne constituait pas une infraction à l’époque où elle a été commise.
8. Toute personne a droit à la liberté. Toute personne arrêtée a le droit de savoir pourquoi. Elle doit être jugée rapidement ou être libérée en attendant son procès.
9. Les États doivent reconnaître à toute personne les droits contenus dans la Convention.
10. Toute personne a le droit d’être jugée équitablement par un juge indépendant et impartial. Si vous êtes accusé d’une infraction, vous être présumé innocent jusqu’à ce que votre culpabilité ait été établie. Vous avez le droit d’être défendu par un avocat, payé par l’État si vous n’avez pas les moyens de le rémunérer.
11. Personne ne peut infliger à quiconque des blessures ou des tortures. Même en détention, la dignité humaine doit être respectée.
Belge, Européen, Allemand, Grec, Irlandais, Luxembourgeois, Italien, Français, Anglais, Hollandais, Danois
SOLUTIONS
Les stéréotypes en Europe:
http://italie.aquitaine.fr/spip.php?article1547
Les clichés des français:
http://www.youtube.com/watch?v=OCIAyHEFTrQ&lr=1
Différences entre les Italiens et les Européens
https://www.youtube.com/watch?v=uKC4XGGlnRI
Les français vus par:
http://italie.aquitaine.fr/spip.php?article1549#JEU51897
5. La libre circulation en Europe
Film "Rien à déclarer"
Bande annonce:
http://www.youtube.com/watch?v=85vGQwen4vk
Questions
1. De quel type de film s'agit-il?
2. Qui est le réalisateur? Quels autre films as-t-il fait? En as-tu vu un?
3. La bande annonce te donne envie de voir le film?
4. De quoi parle ce film selon toi? Epoque, lieu, action, personnages ...
La remise en question des accords de Schengen
http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2015/06/16/pourquoi-les-accords-schengen-sont-ils-remis-en-cause_4655302_4355770.html
...pour considérer "l'enseignement de l'histoire comme une tentative de construire un avenir meilleur en retournant chaque pierre et non en la lançant à la tête de l'autre" (Introduction de "Histoire de l'autre")
Pour contextualiser la problématique:
https://www.youtube.com/watch?v=TAC1R4pQdJg
Retiens trois dates clés:
- la déclaration Balfour de 1917
- la guerre de 1948
- la première Intifada de 1987
Pour comprendre le conflit par les cartes:
https://www.youtube.com/watch?v=4m10_kkbte0
http://ddc.arte.tv/nos-cartes/israel-palestine-une-guerre-pour-l-eau-2-2
Pour s’entraîner à l'étude critique de documents
http://lefrancaisdelhistoire.institutfrancais.it/i-s-entrainer-a-la-methodologie-de-l-enseignement-en-francais-de-l-histoire/commenter-un-ensemble-documentaire-a-l-ecrit
https://www.youtube.com/watch?v=TRWiovSaGVI
https://www.youtube.com/watch?v=3ezO2zQrj8Q
http://lefrancaisdelhistoire.institutfrancais.it/i-s-entrainer-a-la-methodologie-de-l-enseignement-en-francais-de-l-histoire/formuler-une-problematique
Pour savoir comment ton étude sera évaluée
http://lefrancaisdelhistoire.institutfrancais.it/i-s-entrainer-a-la-methodologie-de-l-enseignement-en-francais-de-l-histoire/evaluer-et-s-evaluer
https://www.dropbox.com/s/f7ggn8h66xl16cg/grille_devaluation_detude_critique_de_document.doc?dl=0
et maintenant au travail!
Le sujet du cours :
LE CONFLIT ISRAÉLO-PALESTINIEN - HISTOIRE DE L'AUTRE
Consulte le site:
https://www.cndp.fr/mediterranee-une-histoire/epoque-contemporaine/histoire-de-lautre/
Lis l'ouvrage "Histoire de l'autre" éditions Liana Levi
Repère, dans les glossaires palestinien et israélien de l'ouvrage, les termes suivants:
nationalisme / résolution 242 / sionisme / Ben Gourion, David
Compare leurs définitions
Consulte le site:
http://www.cclj.be/actu/israel/1948-deux-perceptions-meme-passe
Visionne la présentation prezi:
https://prezi.com/eecdf3hpeqfz/la-problematique-du-conflit-israelo-palestinien-dans-la-geop/
Exemple d'épreuve d'histoire ESABAC:
Étude critique de documents:
extraits de "Histoire de l'autre" : Doc 1 pages 59,61,63,65
C. EXPOSES DES ELEVES
II. Approfondissement en cours de langue
1. Pour rire
Blague
Au Paradis:les policiers sont anglais, les garagistes sont allemands, les cuisiniers sont français, les amants sont italiens et tout est organisé par les Suisses.En enfer:les policiers sont allemands, les garagistes sont français, les cuisiniers sont anglais, les amants sont suisses et tout est organisé par les Italiens.
2. Lexique
Découvrez quelques expressions avec des noms de nationalités. Faites les correspondre avec les explications de leurs significations. Cherchez une correspondance dans votre langue.
1. Une clé anglaise
2. Filer à l’anglaise
3. Parler anglais comme une vache espagnole
4. Une capote anglaise
5. Un supplice chinois
6. Une tête de turc
7. Boire en suisse
8. Une roulette russe
9. Boire comme un polonais
10. Les anglais ont débarqué
Voici une grille avec les significations des expressions ci-dessus
a. Boire seule, sans être vu
b. Partir sans dire au revoir, sans être aperçu
c. Parler avec un très mauvais accent
d. Une clé à mâchoires mobiles
e. Boire beaucoup pour se soûler
f. Se dit pour une femme qui a ses menstrues
g. Un supplice très lent et douloureux /le bambou qui pousse s’enfonce lentement dans le
corps de la victime/
h. Une personne faible dont tout le monde se moque
i. Un jeu qui consiste à tirer dans sa propre tête sans savoir si le revolver est chargé
j. Un préservatif
2. Filer à l’anglaise
3. Parler anglais comme une vache espagnole
4. Une capote anglaise
5. Un supplice chinois
6. Une tête de turc
7. Boire en suisse
8. Une roulette russe
9. Boire comme un polonais
10. Les anglais ont débarqué
Voici une grille avec les significations des expressions ci-dessus
a. Boire seule, sans être vu
b. Partir sans dire au revoir, sans être aperçu
c. Parler avec un très mauvais accent
d. Une clé à mâchoires mobiles
e. Boire beaucoup pour se soûler
f. Se dit pour une femme qui a ses menstrues
g. Un supplice très lent et douloureux /le bambou qui pousse s’enfonce lentement dans le
corps de la victime/
h. Une personne faible dont tout le monde se moque
i. Un jeu qui consiste à tirer dans sa propre tête sans savoir si le revolver est chargé
j. Un préservatif
Texte à compléter
ÇA VA ?
ÇA VA ?
Qui est sérieux comme le ………………….. ?
Rigolo comme le …………………… ?
Discipliné comme l’……………………… ?
Discret comme le ………………………….. ?
Hospitalier comme le …………………. ?
Chic comme l’………………………… ?
Galant comme le ……………………… ?
Calme comme le …………………… ?
Prolifique comme l’………………………. ?
Viril comme l’………………………….. ?
... C’est l’………………………… !
Belge, Européen, Allemand, Grec, Irlandais, Luxembourgeois, Italien, Français, Anglais, Hollandais, Danois
SOLUTIONS
Qui est sérieux comme le Danois ?
Rigolo comme le Belge ?
Discipliné comme l’Allemand ?
Discret comme le Luxembourgeois ?
Hospitalier comme le Grec ?
Chic comme l’Anglais ?
Galant comme le Français ?
Calme comme le Hollandais ?
Prolifique comme l’Irlandais ?
Viril comme l’Italien ?
... C’est l’Européen !
3. C'est ça l'Europe?
L'Europe aide-t-elle les jeunes? Chronique de Céline (1:40-3:30)
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/C-est-ca-l-Europe-/Episodes/p-24793-L-Europe-aide-t-elle-les-jeunes-.htm
L'Europe aide-t-elle les jeunes? Chronique de Céline (1:40-3:30)
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/C-est-ca-l-Europe-/Episodes/p-24793-L-Europe-aide-t-elle-les-jeunes-.htm
L'Europe et le citoyen, le désamour? Chronique de Céline (1:40-3:25)
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/C-est-ca-l-Europe-/Episodes/p-25155-L-Europe-et-le-citoyen-le-desamour-.htm
Fiche lexique
Un sondage, sonder, sondeuse
Faire un sondage, une enquête, enquêter
Un songe, songer, songeuse
faire un songe, rêver
Poser une question
un questionnaire
questionner
Un sondage, sonder, sondeuse
Faire un sondage, une enquête, enquêter
Un songe, songer, songeuse
faire un songe, rêver
Poser une question
un questionnaire
questionner
Fiche grammaire
préposition en, au, aux
Observe les phrases suivantes et découvre la règle:
J'habite en France
Il vit au Maroc
Elles demeurent en Iran
Nous habitons en Italie
Ils vivent aux Etats-Unis
Observe les phrases suivantes et découvre la règle:
J'habite en France
Il vit au Maroc
Elles demeurent en Iran
Nous habitons en Italie
Ils vivent aux Etats-Unis
4. Les stéréotypes nationaux
Les stéréotypes en Europe:
http://italie.aquitaine.fr/spip.php?article1547
Les clichés des français:
http://www.youtube.com/watch?v=OCIAyHEFTrQ&lr=1
Différences entre les Italiens et les Européens
https://www.youtube.com/watch?v=uKC4XGGlnRI
Les français vus par:
http://italie.aquitaine.fr/spip.php?article1549#JEU51897
5. La libre circulation en Europe
Film "Rien à déclarer"
Bande annonce:
http://www.youtube.com/watch?v=85vGQwen4vk
Questions
1. De quel type de film s'agit-il?
2. Qui est le réalisateur? Quels autre films as-t-il fait? En as-tu vu un?
3. La bande annonce te donne envie de voir le film?
4. De quoi parle ce film selon toi? Epoque, lieu, action, personnages ...
Fiche-outil
Champ sémantique et lexical
francophobe
francophile
francophone
zèle anti-français
frouze
Europe
Européen, européenne
la France, français (française)
la Belgique, belge (belge)
stéréotype, cliché, préjugé
Français: camembert, supérieur, arrogant, horreur de l'informatique, faire la grève
Belge: frites, chocolats, bête (la bêtise), blague belge, accent belge
Trouves des synonymes et des contraires:
abruti, con, connard (connerie)
malheureux
débile
coupable
ennemi
faire la grève
bosser
Rien à déclarer
Vous avez quelque chose à déclarer?
la douane
le douanier
la douane volante
la brigade mixte (homme-femme, franco-belge)
la frontière
le poste frontière
trafiquant de drogue, dealer
Passage à l'Europe
1985 Accord de Schengen
1990 Convention de Schengen
1993 Disparition des frontières entre la France et la Belgique
Champ sémantique et lexical
francophobe
francophile
francophone
zèle anti-français
frouze
Europe
Européen, européenne
la France, français (française)
la Belgique, belge (belge)
stéréotype, cliché, préjugé
Français: camembert, supérieur, arrogant, horreur de l'informatique, faire la grève
Belge: frites, chocolats, bête (la bêtise), blague belge, accent belge
Trouves des synonymes et des contraires:
abruti, con, connard (connerie)
malheureux
débile
coupable
ennemi
faire la grève
bosser
Rien à déclarer
Vous avez quelque chose à déclarer?
la douane
le douanier
la douane volante
la brigade mixte (homme-femme, franco-belge)
la frontière
le poste frontière
trafiquant de drogue, dealer
Passage à l'Europe
1985 Accord de Schengen
1990 Convention de Schengen
1993 Disparition des frontières entre la France et la Belgique
La remise en question des accords de Schengen
http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2015/06/16/pourquoi-les-accords-schengen-sont-ils-remis-en-cause_4655302_4355770.html
Séquence d'un cours d'histoire de Terminale
LE CONFLIT ISRAÉLO-PALESTINIEN
...pour considérer "l'enseignement de l'histoire comme une tentative de construire un avenir meilleur en retournant chaque pierre et non en la lançant à la tête de l'autre" (Introduction de "Histoire de l'autre")
Pour contextualiser la problématique:
https://www.youtube.com/watch?v=TAC1R4pQdJg
Retiens trois dates clés:
- la déclaration Balfour de 1917
- la guerre de 1948
- la première Intifada de 1987
Pour comprendre le conflit par les cartes:
https://www.youtube.com/watch?v=4m10_kkbte0
http://ddc.arte.tv/nos-cartes/israel-palestine-une-guerre-pour-l-eau-2-2
Pour s’entraîner à l'étude critique de documents
http://lefrancaisdelhistoire.institutfrancais.it/i-s-entrainer-a-la-methodologie-de-l-enseignement-en-francais-de-l-histoire/commenter-un-ensemble-documentaire-a-l-ecrit
https://www.youtube.com/watch?v=TRWiovSaGVI
https://www.youtube.com/watch?v=3ezO2zQrj8Q
http://lefrancaisdelhistoire.institutfrancais.it/i-s-entrainer-a-la-methodologie-de-l-enseignement-en-francais-de-l-histoire/formuler-une-problematique
Pour savoir comment ton étude sera évaluée
http://lefrancaisdelhistoire.institutfrancais.it/i-s-entrainer-a-la-methodologie-de-l-enseignement-en-francais-de-l-histoire/evaluer-et-s-evaluer
https://www.dropbox.com/s/f7ggn8h66xl16cg/grille_devaluation_detude_critique_de_document.doc?dl=0
et maintenant au travail!
Le sujet du cours :
LE CONFLIT ISRAÉLO-PALESTINIEN - HISTOIRE DE L'AUTRE
Consulte le site:
https://www.cndp.fr/mediterranee-une-histoire/epoque-contemporaine/histoire-de-lautre/
Lis l'ouvrage "Histoire de l'autre" éditions Liana Levi
Repère, dans les glossaires palestinien et israélien de l'ouvrage, les termes suivants:
nationalisme / résolution 242 / sionisme / Ben Gourion, David
Compare leurs définitions
Consulte le site:
http://www.cclj.be/actu/israel/1948-deux-perceptions-meme-passe
Visionne la présentation prezi:
https://prezi.com/eecdf3hpeqfz/la-problematique-du-conflit-israelo-palestinien-dans-la-geop/
Exemple d'épreuve d'histoire ESABAC:
Étude critique de documents:
extraits de "Histoire de l'autre" : Doc 1 pages 59,61,63,65
éditions Liana Levi Doc 2 pages 60,62,64,66
Sujet: " 1948, Indépendance et Nakba "
Consigne: Après avoir replacé ces documents dans un contexte précis, vous montrerez les perceptions et les narratifs des deux peuples sur ce moment crucial de leur histoire
pour apprendre à dégager la problématique:
http://www.integrersciencespo.fr/index.php?article50/trouver-une-problematique-pour-une-dissertation-d-histoire-en-2-minutes
https://www.annabac.com/content/le-conflit-israelo-arabe-depuis-1948
pour apprendre à dégager la problématique:
http://www.integrersciencespo.fr/index.php?article50/trouver-une-problematique-pour-une-dissertation-d-histoire-en-2-minutes
https://www.annabac.com/content/le-conflit-israelo-arabe-depuis-1948
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