Unité didactique EMILE
"Le Conseil de l'Europe et les droits de l'homme"
Présentation de l'Unité: la méthodologie et les ressources pédagogiques sur le Blog
Méthodologie:
La classe inversée
https://www.youtube.com/watch?v=c7hiLuhj2x8
Lexique des TIC
L'ordinateur (portable): il computer (PC)
L'écran (tactile) : lo schermo (touche screen)
Le TBI (tableau interactif): LIM
Le clavier: la tastiera
La souris: il mouse
L'enceinte: l'altoparlante
L'imprimante: La stampante
Le scanner: lo scanner
La clef USB: la chiavetta
Le logiciel: Il software
Le disque dur: L'hardware
Le livre numérique: il libro digitale
La tablette numérique ou tactile: la tavoletta digitale
Le fichier: il file
Le dossier: la cartella
Ouvrir et fermer le fichier: apri e chiudi il file
Allumer et éteindre l'ordinateur: accendere e spegnere il computer
Le moteur de recherche: il motore di ricerca
Le navigateur: il browser
Les réseaux sociaux: social network
Jouer en réseau: fare un gioco in rete
Internet = le Web = le Net = la Toile
Le mot-clé: parola chiave
Le mot de passe: password
L'internaute: celui qui va sur internet
Surfer sur internet = navigare su internet
Le courriel = le mail = le courrier électronique
La télécopie = le fax
Le téléchargement: download
Télécharger: scaricare
Chatter: chiacchierare
Etre en ligne: essere in linea
Ressources pédagogiques:
1) Pour réviser tes connaissances sur l'Union Européenne :
1a) Recherche les informations sur l'U.E. à partir du site officiel :europa.eu/index_it.htm
1b) Rédige une fiche sur l'Union Européenne
1c) Fais les activités suivantes:
2. Combien y a-t-il de pays dans l'Union Européenne? Retrouve-les!
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-71007.php
Carte interactive
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-71432.php
4. Fais ce quiz sur l'Union Européenne
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-31099.php
5. Retrouve les capitales européennes
http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-71170.php
2) Pour repérer les informations sur le Conseil de l'Europe :
2a) Recherche les informations sur le Conseil de l'Europe à partir du site officiel:
http://www.coe.int/fr/web/portal/home
2b) Rédige une fiche sur l'origine et le rôle du Conseil de l'Europe
2c) Fais les activités suivantes:
Le conseil de l'Europe
Quels étaient les 10 pays membres à l'origine?
Relie ces drapeaux à leurs pays respectifs:
Les 10 pays fondateurs du Conseil de l'Europe
http://www.coe.int/fr/web/portal/home
2b) Rédige une fiche sur l'origine et le rôle du Conseil de l'Europe
2c) Fais les activités suivantes:
Le conseil de l'Europe
Quels étaient les 10 pays membres à l'origine?
Relie ces drapeaux à leurs pays respectifs:
Les 10 pays fondateurs du Conseil de l'Europe
La Belgique
le Danemark
La France
L'Irlande
L'Italie
Le Luxembourg
La Norvège
Les Pays-Bas
Le Royaume-Uni
La Suède
Complète les phrases suivantes:
L'Allemagne (allemand, allemande)
L'Allemagne (allemand, allemande)
L'Autriche (...................., autrichienne)
La ................ (belge, .............)
La Bulgarie (................., .................)
.................. (chypriote, ...............)
La Croatie (..................., croate)
La Croatie (..................., croate)
Le Danemark (danois, ...............)
L'................... (espagnol, ............. )
L'Estonie (................, estonienne)
La ................. (finlandais, ...................)
La France (...................., ...................)
La .................. (grec, ................)
La ................... (hongrois, .................)
L'Irlande (......................, ....................)
L'................... (...................., italienne)
La Lituanie (lituanien, ..................)
La Lettonie (letton, .............)
Le ............... (...................., luxembourgeoise)
Malte (.................., ..................)
Les Pays-Bas (néerlandais, ..................) hollandais
La ...................... (polonais, ................)
Le Portugal (................, ...............)
La République tchèque ( .............., .................)
La ....................... (roumain, ................)
Le Royaume-Uni (britannique, .................) anglais
La Slovaquie (................., ..................)
la ................. (slovène, ...............)
La Suède (...................., ..................)
Complète les phrases suivantes en
te servant des mots entre parenthèses
......... et l’expulsion: la Cour peut ..... la violation
de l’article 3 si l’expulsion ou l’extradition d’un individu vers un lieu
quelconque ... fait
courir un risque réel d’être soumis à ... mauvais traitements.
En 2008, la Cour a conclu à la violation de l’article 3 dans l’affaire
Saadi c. Italie. La .....
concernait l’éventuelle expulsion de Nassim Saadi vers la Tunisie, où il
affirmait avoir été condamné par ....... en 2005 à vingt ans d’emprisonnement pour appartenance à
une organisation terroriste agissant à l’étranger en temps de paix et pour
incitation au terrorisme.
La Cour a conclu que, dans l’éventualité de ............. de la décision d’expulser
le .......
vers la Tunisie, l’article 3 de la Convention .... ....
(conclure/ serai/ il/ conclure à
/serait/violé/violée/-/de/lui)
(extradition/la mise à esécution/contumace/requête/ requérant)
3) Pour connaître les droits de l'homme :
Le lexique du droit:
Arrêt
Décision
de justice rendue par la Cour européenne des droits de l’homme
principalement sur le fond de l’affaire, c’est-à-dire les griefs, à ne
pas confondre avec une...
Décision
Décision
de justice rendue par la Cour qui porte sur la recevabilité d’une
requête. Ainsi, la Cour vérifie si les conditions pour la saisir sont
effectivement remplies
Requête ou affaire
Litige dont l’examen est confié à la justice.
Griefs
Ce dont se plaint un requérant. Les griefs sont examinés lorsque la Cour statue sur le bien fondé d’une requête.
Irrecevable
une requête mal ou insuffisamment fondée est déclarée irrecevable et rejetée.
Requête / requérant
La
Convention distingue deux types de requêtes: les requêtes individuelles
(introduites par tout individu, groupe d’individus ou ONG) et les
requêtes interétatiques (introduites par un État contre un autre État).
Recevabilité
Les
requêtes doivent respecter certaines conditions (épuisement des voies
de recours internes, saisine dans un délai de six mois, violation d’un
droit protégé par la CEDH...), sous peine d’être déclarées irrecevables
par la Cour, sans même que celle-ci examine les griefs.
Règlement amiable
Accord
entre les parties qui est de nature à mettre un terme à la requête, si
la Cour estime que l’intérêt des droits de l’homme ne justifie pas le
maintien de celle-ci. Lorsque le requérant et l’État concerné se
mettent d’accord pour clore le litige les opposant, le plus souvent cela
se traduit par le versement d’une somme d’argent.
3a) Observe ces définitions, comment traduirais-tu les mots en caractère gras en italien?
3b) Produis, à l'aide des versions française et italienne, un lexique bilingue du droit pour cette unité didactique.
3c) Fais les activités suivantes:
Convention européenne des droits de l’homme
Relie les articles à leurs définitions:
Article 1 – Obligation de respecter les droits de l’homme
Article 2 – Droit à la vie
Article 3 – Interdiction de la torture
Article 4 – Interdiction de l’esclavage et du travail force
Article 5 – Droit à la liberté et à la sûreté
Article 6 – Droit à un procès équitable
Article 7 – Pas de sanction sans loi
Article 8 – Droit au respect de la vie privée et familiale
Article 9 – Liberté de pensée, de conscience et de religion
Article 10 – Liberté d’expression
Article 11 – Liberté de réunion et d’association
1.
Toute personne a le droit de prendre part à des réunions pacifiques et
de créer des associations – y compris des syndicats – ou d’y adhérer.
2.
Toute personne a droit à la liberté de pensée, de conscience et de
religion. Vous pouvez pratiquer librement votre religion chez vous et en
public, et en changer si vous le souhaitez.
3. Nul ne peut être traité comme un esclave ou être obligé d’accomplir un travail forcé.
4. Le droit de toute personne à la vie est protégé par la loi.
5. Toute personne a droit au respect de sa vie privée et familiale, de son domicile et de sa correspondance.
6.
Chacun a le droit de dire et d’écrire ce qu’il pense, et de recevoir ou
de communiquer des informations. Ce droit englobe la liberté de la
presse.
7.
On ne peut être jugé coupable d’une infraction si l’action incriminée
ne constituait pas une infraction à l’époque où elle a été commise.
8.
Toute personne a droit à la liberté. Toute personne arrêtée a le droit
de savoir pourquoi. Elle doit être jugée rapidement ou être libérée en
attendant son procès.
9. Les États doivent reconnaître à toute personne les droits contenus dans la Convention.
10.
Toute personne a le droit d’être jugée équitablement par un juge
indépendant et impartial. Si vous êtes accusé d’une infraction, vous
être présumé innocent jusqu’à ce que votre culpabilité ait été établie.
Vous avez le droit d’être défendu par un avocat, payé par l’État si vous
n’avez pas les moyens de le rémunérer.
11.
Personne ne peut infliger à quiconque des blessures ou des tortures.
Même en détention, la dignité humaine doit être respectée.
3d) Consulte le matériel pédagogiques "A l'exercice des droits et des libertés" :
https://edoc.coe.int/fr/outils-pedagogiques/5328-ressources-pdagogiques-la-convention-europenne-des-droits-de-l-homme-a-l-exercice-des-droits-et-des-liberts.html
...sers-toi de la version italienne...
www.echr.coe.int/Documents/Pub_coe_Teaching_resources_ITA.pdf
...et révise la Constitution italienne: "Les principes fondamentaux" ( art.1 à 12) et "Les droits et les devoirs des citoyens" (art.13 à 54) à partir de sa version française:
http://www.quirinale.it/qrnw/statico/costituzione/pdf/costituzione_francese.pdf
3e) Repère les correspondances entre les droits de l'homme protégés par la Constitution Italienne et la Convention européenne des droit de l'homme
3e) Repère les correspondances entre les droits de l'homme protégés par la Constitution Italienne et la Convention européenne des droit de l'homme
et pour terminer... Jouez à faire les professeurs!
- activité par groupe: 10 élèves par groupe ( 2 groupes) vont préparer des exposés sur power point ou word ; chaque groupe choisit un porte-parole qui fera une présentation à la classe en simulant une conférence : ce sera l'objet de la
Simulation globale de Conférence internationale
(Diritto e Relazioni Internazionali)
Unis dans la diversité: les enjeux de l’Union Européenne face à la crise de l’état-providence
Révisez:
La séparation des pouvoirs
Consultez:
http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/citoyen/enjeux/citoyennete-societe/quel-avenir-pour-etat-providence-solidarite-sociale.html
- Exercez-vous avec le quiz
Pour approfondir vos connaissances:
...du droit constitutionnel de la Vème République
http://cours.unjf.fr/course/view.php?id=101
- Lisez la leçon
- Etudiez le lexique
- Exercez-vous avec le quiz et le cas pratique
...et du droit comparé...
http://www.juriglobe.ca/fra/index.php
- Recherchez sur le site ci-dessus les pays de civil law et de common law
Travaux de groupe dans la classe à partir de la ressource pédagogique:
:http://cache.media.eduscol.education.fr/file/DGEMC/78/2/DGEMC_Les_realtions_internationales_219782.pdfEtudiez:
L'Union Européenne
- Recherchez les informations sur l'U.E.à partir du site officiel :
europa.eu/index_it.htm
- Découvrez le nom, la fonction et la localisation des principales institutions européennes;
- Présentez un exposé sur le rôle, les attributions et le fonctionnement des institutions
- Classez les institutions selon le critère politique, économique,financier,judiciaire
- Comparez avec les institutions italiennes
- Préparez une fiche détaillée sur " La direction générale de la concurrence"
- Découvrez le parcours des pays candidats à l'U.E.: Quels pays suivent ce parcours? Quelles sont les conditions à remplir pour adhérer ?
- Repérez les informations sur les sites:
www.rpfrance.eu/L-elargissement-de-l-Union.html
http://europa.eu/legislation_summaries/glossary/community_acquis_fr.htm
- Ne pas confondre les institutions de l' U.E. et le Conseil de l'Europe
| www.coe.int Pour approfondir vos connaissances... ...un peu d'histoire... |
...et pour préparer le débat...
https://www.youtube.com/watch?v=z4BLoYKQVqA
https://www.youtube.com/watch?v=5jgPHvDAM4s
https://www.youtube.com/watch?v=YJd-E3WbN2s
Simulation globale:
7 conférences (une pour chaque thème)
7 groupes d'élèves
1 heure pour chaque conférence(grand orale); chaque conférence est suivie par une épreuve écrite collective de la durée d'une heure selon la typologie de la "terza prova d'esame di stato" (3 trattazioni sintetiche di argomenti, di cui una in lingua straniera)
Temps d’exécution : 15 h (mai/ juin)
Sitographie du droit comparé et international
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/DGEMC/78/2/DGEMC_Les_realtions_internationales_219782.pdf
cours.unjf.fr/course/view.php?id=103 : section 4 "Les groupements"
http://www.juriglobe.ca/fra/index.php
europa.eu/index_it.htmwww.rpfrance.eu/L-elargissement-de-l-Union.html
http://europa.eu/legislation_summaries/glossary/community_acquis_fr.htm
www.coe.int
http://www.lemonde.fr/economie/article/2014/04/15/le-parlement-europeen-adopte-l-union-bancaire_4401847_3234.html
http://ec.europa.eu/internal_market/payments/sepa/faq/index_fr.htm
http://ec.europa.eu/internal_market/finances/banking-union/index_fr.htm
http://dessinemoileco.com/
http://www.altalex.com/index.php?idnot=34794
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